祝贺……的出版学校的社会公正:教育公平的框架。你能谈谈你为什么写这本书吗?主要信息是什么?谁应该读它?

我很兴奋能发布学校的社会正义！这是我最新的一本书，当然也是一本我引以为豪的书。我期待着它对各个学科的教育工作者产生巨大的影响。多年来，我一直在写关于社会公正的文章，并通过向学校心理学家和教育工作者介绍这个问题，我想写一些东西，给他们——教师、建筑和中心办公室管理人员、学校心理健康专业人员——一个资源，来回答三个问题:什么是社会公正，为什么它很重要，我们如何做到这一点?为此，本书提供了一个框架——一种思维方式或一套原则——将社会正义融入学校实践和政策，最终促进所有学生获得公平的结果。就其主要信息而言，我会这样说:社会公正的做法会带来公平的结果。换句话说，如何我们在教育中各自的角色(例如，教学，领导，咨询，评估，干预)是什么导致公平的结果(结果)给孩子。如果在我们的学校或学校系统中存在不平等(例如，不成比例)，采用社会正义范式是解决这些结果的途径。谁应该读它?任何与儿童打交道的人，领导与儿童打交道的工作人员，或准备与儿童打交道的研究生。

为学生提供更多的机会和公平的结果是许多教师想要的，但他们可能不知道从哪里开始。怎么能学校的社会正义帮助吗?

在这本书中，我尽可能地直接和具体，我也把这些原则分解成易于管理的部分。例如，每一章都以清晰的学习成果开始(“读完这一章，你应该能……”)，并以讨论问题(针对个人或小组)、专业学习资源和结束manbext网络登录讲义和表格。我也加入了很多个人的思考和故事来说明复杂的概念。你在问题中提到了访问;我也试图使这本书的总体信息——社会公正的做法会导致公平的结果——尽可能容易理解(理解)。从现实世界的故事和例子，到我在第二章中介绍的小插曲，以及在整本书中引用的小插曲，这本书的写作方式让每个人都能从中受益，并在日常工作中与孩子们打交道，代表孩子们。

对社会公正至关重要的是让家庭成为孩子最好的倡导者。你能举两个或三个例子来说明老师和管理人员是如何有意识地赋予家庭权力的吗?

与赋予家庭权力有关的一个好的起点是让他们获得信息。例如，学校(如教师、管理人员)应该考虑他们现有的机制，以及学生家庭有机会更多地了解他们孩子的学校或各自的学区/系统。这可以通过邀请家庭到学校来了解更多可用的服务，以及到家庭所在的地方(例如，信仰机构，社区中心)举办博览会和其他信息活动来实现。学校赋予家庭权力的另一种方式是有意识地集中他们的声音和观点。例如，学校应该注意谁在会议上先发言，以及他们被允许发言的时间。第三，学校应该灵活。例如，他们应该考虑一天中的时间(例如，早上，下午，也许晚上)和方式(例如，亲自，虚拟)有利于家庭有意义地参加会议和其他活动。

回顾一下，在你的书中，你还讨论了学校——甚至整个学区——可以采取的具体行动，以提高学生的公平成绩。你能解释一两个吗?

这是一个很好的问题，当然取决于你想要解决的结果。例如，如果你的学校或学区正试图解决某些教育障碍学生的不成比例的识别问题，你要采取的一项行动是深入思考导致这些结果或决定的转介和评估实践。换句话说，正如我在第一章中讨论的那样，学生是否过早地接受了评估，而没有考虑可能解释他们表现的其他解释?学校心理学家和其他评估人员是否使用了最合适的评估工具来准确测量他们的认知能力和学术功能?非常重要的是，学校或学区是否检查了他们的教学实践(例如，第一级)在多大程度上不仅是基于证据的，而且满足了学生的需求?这些只是学校如何广泛思考孩子们周围发生的事情，而不是专注于他们内部发生的事情的几个例子。

最后，我们很想在个人层面上更多地了解你!当你不工作的时候，你喜欢做什么?现在你的书已经出版了，接下来有没有什么让你兴奋的项目(演讲、研讨会、写另一本书等等)?

虽然我非常热爱我的工作，而且作为一名学校心理学家或教研究生很少感觉像工作，但我也喜欢在户外散步，花时间在水边或水边(皮划艇)，享受与妻子共度的美好时光。我脑子里有几个项目，我很快就会开始，但我真的很期待写一篇后续/配套文本，讨论我已经介绍过的一个概念学校的社会正义注意围栏。总的想法(至少现在)是讨论阻碍有意义的访问和机会的障碍(系统/结构障碍)以及解构这些障碍的方法。敬请期待……

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